Школа № 70: воспитание искусством

«Королева» (батик)

Наступила эпоха размытости морально-нравственных и художественно-эстетических ценностей. Вместе с тем для развития общества и государства требуется способная к творческому преобразованию мира личность. Наша школа стремится соответствовать вызовам XXI века, включившись в экспериментальную работу Института развития образования по теме «Ценностные ориентации как основа духовно-нравственного развития и становления личности учащихся».

Искусство - один из немногих школьных предметов, нацеленных прежде всего на формирование личности, причем не путем авторитарного навязывания ей жестких моральных требований. В основе формирования личности ребенка лежит его собственная активность, его собственная деятельность. Чехов отмечал, что у ребенка свое течение мыслей, у него в голове свой мирок и он по-своему знает, что важно и не важно. Чтобы овладеть его сознанием, нужно уметь и мыслить в его манере.

Алена Жукова, 11-й кл., «Расхождение двух душ»

Выражая себя, ребенок формирует свое отношение к жизни и ценностные ориентации. Он обучается творить своими руками, размышляя, воображая, фантазируя, - значит, он уже становится индивидуальностью, чем-то начинает отличаться от других.

Сегодня искусство является социальным лекарством, которое по капле ребенок должен получать каждый день. В начальной школе все дети гениальны. Они смело изображают любое животное, человека. Главное учителю - не убить в нем гения, помочь не потерять смелости и желания творить. Задача учителя - помочь ребенку видеть.

При помощи рисунка ребенок может рассказать о своих проблемах, снять напряжение, получая удовольствие от общения с красками, фломастерами, цветной бумагой и многими другими художественными материалами.

Основным стержнем обучения в среднем звене является связь искусства с жизнью человека, роль в жизни общества. Работа с прекрасными материалами - шелком, атласом, красками, кистью - доставляет удовольствие. Роспись по ткани открывает перед учеником возможность реализации идей по дизайну одежды и интерьера. Дети получают возможность украсить себя, свою жизнь, родителей, школу. В школе работает «галерея искусства», где представлены лучшие работы учащихся.

Учащиеся школы общаются с подлинным искусством в Ярославском художественном музее, участвуя в проекте «Урок в музее. Диалог с подлинником». Программа ориентирована на тесное сотрудничество музея и школы и предназначена для школьников 10 - 11-х классов. Задача проекта - приобщить ребенка к подлинному искусству, научить его вступать в прямой диалог с предметами музейной коллекции.

Кристина Бурыгина, 1-й кл., «Флора»

Таким образом, в процессе непрерывного общения с искусством, начиная с младшего школьника и завершая старшеклассниками, происходит формирование личности, а не мастерового. И все-таки задача предмета «изобразительное искусство» - не научить рисовать, а научить видеть и воспринимать искусство.